جستجو در:
دوره 16، شماره 63 - ( 1402 )
جلد 16 شماره 63 صفحات 177-145 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
nasiri P, baloo F, nurmohammadi H. An Investigation of Parenting Style in Jalal Al-e Ahmad’ novel “The School Principal” Based on Diana Baumrind’s Theory. LCQ 2023; 16 (63) :145-177
URL: http://lcq.modares.ac.ir/article-29-68143-fa.html
URL: http://lcq.modares.ac.ir/article-29-68143-fa.html
نصیری پریسا، بالو فرزاد، نورمحمدی هادی. بررسی سبک فرزندپروری در مدیر مدرسه جلال آل‌احمد
بر مبنای نظریۀ دایانا بامریند. نقد ادبی. 1402; 16 (63) :145-177
پریسا نصیری* 
1، فرزاد بالو2 ، هادی نورمحمدی3
1، فرزاد بالو2 ، هادی نورمحمدی3
1- دانشجوی دکتری زبان و ادبیات فارسی دانشگاه علامه طباطبایی تهران ، parisanasire@yahoo.com
2- دانشیار گروه زبان و ادبیات فارسی دانشگاه مازندران
3- دکتری زبان و ادبیات فارسی دانشگاه علامه طباطبایی تهران
2- دانشیار گروه زبان و ادبیات فارسی دانشگاه مازندران
3- دکتری زبان و ادبیات فارسی دانشگاه علامه طباطبایی تهران
چکیده: (2579 مشاهده)
سبک فرزندپروری یکی از رویکردهای قابل‌توجه در رشتۀ روانشناسی است که در آن به بررسی اهمیت نقش والدین و شیوۀ ارتباط آنان با فرزندان میپردازد. دایانا بامریند، در دهۀ 1960 سبک فرزندپروری را به چهار نوع اقتدارگرایانه، مستبدانه، آسان‌گیرانه و مسامحه‌انگارانه تقسیم کرده و در هرکدام به شیوهای متمایز به نحوۀ ارتباط والدین با فرزندان پرداخته است. جلال آل‌احمد یکی از نویسندگان تأثیرگذار در ادبیات داستانی معاصر است که در کتاب مدیر مدرسه با زبانی طنز و درعین‌حال گزنده، به توصیف و بررسی شیوۀ آموزش و تعلیم و تربیت کودکان و نقش والدین در بهبود مهارت اجتماعی آنان پرداخته است. در پژوهش حاضر با شیوۀ توصیفی-تحلیلی به بررسی سبک فرزندپروری در داستان مدیر مدرسه از آل‌احمد پرداختهایم. نتیجۀ پژوهش نشان میدهد که این داستان از میان چهار سبک ارائه‌شدۀ بامریند، براساس سبک فرزندپروری مستبدانه قابل‌بررسی است و مؤلفههای موجود در آن ما را به نتایج سودمندی در زمینۀ ویژگیهای تربیتی و آموزشی در حوزۀ ادبیات داستانی ایران میرساند و همچنین میتواند بستری برای مطالعات میانرشتهای ازجمله روانشناسی و ادبیات کودک و نوجوان باشد.
نوع مقاله: پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
ادبیات کودک
دریافت: 1401/12/27 | پذیرش: 1402/10/27 | انتشار: 1402/11/10
دریافت: 1401/12/27 | پذیرش: 1402/10/27 | انتشار: 1402/11/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |